重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。下列不属于重组性迁移的是（ ）。

维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平差异就是（ ）。

婷婷简单的数学题听不懂，背诵课文背不出来，下列分析正确的是（ ）。

下列情绪状态属于激情的是（ ）。

从教育学上分析，以下不是大班额改小班额优点的是（ ）。

（ ）指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。

小星经常欺负同学，一次课外活动，别人都不跟他玩。马老师看到了说：“小星，咱俩玩吧！”小星问：“为什么？”马老师说：“因为我喜欢你呀。”他们俩玩起了游戏。根据材料，下列说法正确的是（ ）。

奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。

程序性知识的获得过程包括陈述性阶段、转化阶段和（ ）。

主要是靠视觉、触觉和动觉的协同活动而实现的是（ ）。

从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（ ）。

小说《红楼梦》里的王熙凤是典型的（ ）气质。