16.安老师在数学课上清楚而细致地演算例题，帮助学生形成解题技巧。安老师为学生提供的是原型定向。（   ）

4.马克思主义关于人的全面发展学说，是中国特色社会主义教育学的理论基础，也是我国教育目的的理论基础。（   ）

4.“建国君民，教学为先”体现了教育和（    ）的关系。

2.该案例给我们的启示有（   ）。

30.书读百遍，其义自见强调的是（   ）。

10.学习中，在遇到数学、物理等学科难题时，许多同学一时百思不得其解。但如果搁置一段时间，可能会突然产生灵感，难题很容易迎刃而解。这一心理现象称为酝酿效应。（   ）

21.对习惯行为和技能的记忆属于（   ）。

15.为了普及教育，在人口居住分散、交通不便的山区会采用复式教学。复式教学的主要特点是（    ）

8.（   ）是一切教育工作的出发点，它是实现教育活动的归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作都具有指导意义。

1.关于上述材料，下列说法正确的有（   ）。

42.下列哪些不属于教师与学生之间的法律关系（    ）。

9.何老师与好朋友在校外办了几家教育培训机构。为提高该机构的营收，何老师多次暗示学生家长该校外机构在进行“拔高”教学，于是班上的很多学生都交费参加补课，成绩有所提高。学校知道后，给予何老师警告处分，取消各类评优评先资格。何老师不服学校的处理结果，提出申诉。在何老师的申诉过程中，以下做法正确的是（    ）。