2.1632年，捷克著名教育家（ ）的《大教学论》出版，标志着教育学形成一门独立形态的学科。

5.在教育过程中，教师对突发情况做出迅速处理，恰当处理被称为“教育机智”这反映了教育劳动具有（ ）特点。

11.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（ ）。

11.“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。（ ）

4.教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。（ ）

34.班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（ ）。

2.下列各项对教师及教师职业正确认识的是（ ）。

20.弗洛伊德认为：“本我”是与生俱来的人格结构，由生物本能和欲望组成，属于遵循现实原则。（ ）

17.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（ ）

6.关于活动课程的主要属性，下列描述不正确的是（ ）。

当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象，这实际上违背了（ ）。

2.教师的科研活动、研究性教学、师生的创作等属于教育的文化保存功能。（ ）