教师要做到“不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生”体现了教师职业道德规范中的（ ）。

23.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）。

38.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　）。

63.属于绝对评价的是（ ）。

教师了解学生的基本方法是（ ）。

观看“最美教师”“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是（ ）。

99.小李老师的做法违背了教师职业道德规范，其中不包括？

35.通过对狗鼻子构造的分析，发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这是( )对问题解决的影响。

陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是（  ）

7.肖蒙是学校足球队的主力队员。但有上课不遵守纪律的毛病，班会上，老师让肖蒙给同学们讲解足球赛的比赛规则，以及遵守规则的重要性，然后组织全班同学讨论如何自觉维护课堂教学秩序。这促进了该生思想转变。这种做法体现了德育的( )。

吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法（ ）。

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ ）。