77.美国威斯康星大学实验幼儿园的“奥苏伯尔方案”是以认知学习理论为基础的幼儿教育的代表。

46.下列关于制定2-3岁幼儿的教育目标，合理的是（ ）。

80.幼儿认识活动的具体形象性，使得他们的学习具有具体性的特点。

54.下列属于遗传决定论的代表人物有（ ）。

35.幼儿在学习过程中的记忆，往往是（ ）。

39.（ ）是指幼儿园定期或不定期地向家长开放，并邀请家长来园观摩和参观的活动形式，也是我国目前学前教育工作中最常用的一种形式。

44.教育的原则是教师在向儿童进行教育时，所必须遵循的基本要求，幼儿的教育原则包括一般原则和特殊原则，在我国，学前教育所特有的一条原则是（ ）。

22.分组影响着幼儿小组活动的质量，教师在分组时，根据幼儿的经验、动作、思维、语言等发展水平上的差异，结合活动的难易，按水平由低到高地分，让每个幼儿能进行适合自己水平的学习。这体现了分组的（ ）。

42.活动区设置的特点不包括（ ）。

17.人际交往对儿童身心健康有很大的影响，儿童朋友的数量与其患精神疾病的可能性（ ）。

60.人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用（ ）来解释这一过程。

14.老师问：“昨天布置的作业完成了吗？”刚刚入园的新生幼儿答：“我不喜欢做，昨天爸爸带我去游乐园，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ）。