6.在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持（ ）。

9.学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。

3.心理相融是教师与学生之间最基本的伦理关系，也是我国新型师生关系最本质的特征。

4.课程是学校开设的全部学科的总和。

5.该教师的做法是否正确？

21.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童通过遗传获得的一些本能反射行为，如吮吸反射，属于儿童最初的图式。

23.皮亚杰在儿童的观察中发现了“集体的独白”现象，即在团体中每个个体都在高兴地讨论事情，但仔细听却发现他们之间并没有实际的交谈和互动的现象。出现这一现象的个体处在认知发展的（ ）。

12.把大班上课、小班研究和个别教学三种形式结合起来的教学组织形式是（ ）。

14.下列有关综合实践活动课程的说法，不正确的是（ ）。

2.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。

21.根据科尔伯格道德发展理论，下列取向中属于习俗水平的是（ ）。

11.同一堂课中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉，长此以往，学生之间的学习成绩有了很大差异。这主要体现了（ ）对人的发展的作用。