41.有很多事情,幼儿都喜欢自己做,如果成人反对,他就发脾气,这说明该幼儿处于( )。 

4.在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的教育家是（ ）。

69.学前儿童美育最高层次的任务是培养儿童健康的审美观。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。

6.新生儿只有少数几种情绪，随着年龄的增长，情绪越来越分化、增多，这说明儿童心理发展其有（ ）的特征。

5.教育利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的研究方法是（ ）。

16.幼儿园环境的（ ）决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。

35. 行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

85.《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等极好听的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在自然领域的典型表现之一。

12.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方法叫（ ）。

10.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（ ）。

42.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育的（ ）体现。