28. 以下关于强化与惩罚的说法错误的是（ ）。

38. 八（二）班学生小刚，把父母刚给他买的新手机带到了教室，课间操回来后，他发现原本放在书包里的手机不见了，立马告诉了班主任王老师，王老师来到教室后，勒令全班同学不得离开教室，并挨个搜查同学们的书包和身体。王老师的做法侵犯了学生的（ ）。

5.最早把“课程”一词用于教育科学的专门术语的教育家是斯宾塞。（ ）

18.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（ ）。

17.在教学过程中，教师给学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是（ ）。

20.在道德两难故事测验中，晨晨认为海因茨不应该偷药，因为好孩子不应该偷东西，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，晨晨的道德判断处于（ ）。

8.新课程改革在课程管理制度方面的目标是改变课程管理过于集中的状况，实行（ ）三级课程管理。

14.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成，其中（ ）是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。

3.社会生产力发展水平制约着学校的专业设置。（ ）

3.以下古语体现了教学的量力性原则的是（ ）。

4. 以下属于课程资源的是（ ）。

2.体现了现代课程对个体学校兴趣和需要的尊重，学生可以根据自己的兴趣、爱好和需要，选择自己修习的课程是（ ）。