裴斯泰洛齐认为：“发展是个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( )。

主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是（ ）。

63.个体心理发展的不平衡性体现在（ ）。

教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，一是教育再生产劳动力，二是教育再生产科学知识。

华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何， 我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、 律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。 ”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？（ ）

下列哪一项不是教育目的的特点（ ）。

教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型、不同层次的学校组合和比例构成。

重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。

9.教育目的层次包括（ ）。

“拔苗助长”违背了循序渐进原则。

非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。

遗传素质在人的发展中的作用是（ ）。