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A
教育技能
B
教育方法
C
教育机智
D
教育策略
正确答案 :C
解析
本题考查的是教育机智。教师根据学生即发的意外情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施去解决问题,教师这种行为称为教育机智。C项正确。 A项:教学技能是指教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。与题干不符,排除。 B项:教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。与题干不符,排除。 D项:广义的教育策略既包括教的策略又包括学的策略,而狭义则专指教的策略,属于教学设计的有机组成部分,即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。与题干不符,排除。 故正确答案为C。
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4.该案例对教师的启示有( )
21.教师在教育教学活动中,开展教育教学改革和实验,这属于教师的( )。
5.下列选项中,体现了教师劳动的创造性的有( )。
2.我国新型师生关系的特征是( )
63.第多斯惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
42.小伟是出了名的令老师“头疼”的学生,一次,他在上课时交头接耳影响了课堂秩序,放学后张老师让他留下写检查反省错误,中途张老师有事离开,便将小伟反锁到办公室直到深夜才回来。张老师的行为( )。
3.对该教师做法评价正确的是( )。
12.人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师的劳动具有示范性特点。( )
39.( )是教师在职业生活中创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学方式,以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。
6.构建良好师生关系的影响因素有( )。
10.教师劳动的特点主要表现为( )。
43.学生王佳主动把同桌李宁写的情书交给班主任,班主任为了杜绝班上的早恋现象,把李宁当作反面教材,要求他当着所有同学的面朗读情书内容。班主任的做法( )。