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A
“我辈致知,只是各随分限所及”——量力性原则
B
“教之而不受,虽强告之无益”——启发性原则
C
“高者抑之,下者举之;有余者损之,不足者补之”——因材施教原则
D
“眼过千遍不如手过一遍”——理论联系实际原则
正确答案 :D
解析
本题考查教学原则与古文的匹配。“眼过千遍不如手过一遍”意思是:眼睛看了很多遍,还要再用手写一遍巩固一下,体现巩固性原则。D项说法错误,与题干相符,当选。 A项:“我辈致知,只是各随分限所及”意思是:我们在致知上下功夫,只是随人着各人所能达到的程度去做。体现量力性原则。与题干不符,排除。 B项:“教之而不受,虽强告之无益”意思是:教导他却不肯接受,即使强行告诉他也没有任何益处。教学时要启发学生,体现启发性原则。与题干不符,排除。 C项:“高者抑之,下者举之;有余者损之,不足者补之”意思是:弦位高了就要压低一些,弦位低了就抬高一些。多出来的时候,就要加以减损,不足的时候,就要加以补足。体现因材施教原则。与题干不符,排除。 本题为选非题,故正确答案为D。
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