33.小新和小玲两人一起做数学家庭作业，还剩一点儿就要完成时，晚会开始了。小玲建议小新先过去看晚会，晚上再回来做作业，小新表明自己要完成作业再过去，要好好想想其中一道数学题的答案为什么会算错。下列观点可以较好地解释小新行为的是（ ）。

5.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（ ）。

内在学习动机是心理结构中自觉的、最稳定、最高效、最持久的学习动机，下列属于内在学习动机的是（ ）。

43.内控型学生通常将个人成败原因归结为（ ）。

1.构成动机的基本构成因素包括学习需要及内驱力和（ ）两部分。

53.学习动机是由学习需要和学习期待相互作用形成的学习动机系统，关于学习需要的正确表述是（ ）。

学习动机对于学习有着积极的作用“哪怕生病。小王的学习计划也从不间断”在此体现出学习动机的( )

14.研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。

2.影响自我效能感的因素有（ ）。

2.如果你是小丽的老师，你会如何帮助她? （ ）

7.材料中，老师提出让学生设置期末目标，且对达到目标者可奖励其喜欢的物品，以促进学生主动学习，提升对学习的兴趣。这激发了学生哪方面的学习动机? （ ）

9.动机的三种功能（ ）。