小学生的思维特点是以直觉行动思维为主。

教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

美国斯金纳等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。

为了使学生知道影子的方向是随着光照方向的变化而变化的，王老师让同学们用手电筒，分不同方向对跳棋子进行照射，观察棋子的影子有多长，并分小组记录影子长度的数据，王老师使用的教学方法是( ）。

情绪是一种混合的心理现象，其组成成分不包括（ ）

男性智力分布的离散程度比女性小。

如果一个测验的（ ）低, 则这个测验是无效的。

学前儿童经常自言自语，( )将之称为自我中心言语，并认为这是认知不成熟的反映。

王老师对于教学有一套自己的想法，他在讲课时会先让学生积极思考，再进行适当的启发，这一观点正好符合我国古人提出的“不愤不启，不悱不发”的思想，体现了教学的（ ）原理。

（ ）主张学习的实质就是形成习惯，习惯就是刺激与反应之间的联络，主张学习应遵循频因率和近因律。

《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》指出，教师应“潜心专研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”，这体现的是哪方面的要求？（ ）

脑的发展有两个加速期，一个在5-6岁，另一个在（ ）。