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对
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错
正确答案 :对
解析
奥苏贝尔认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。在认知同化理论中上位学习,是对更高概括性知识的学习,这种有意义的学习,从本质上来说会导致原有的认知结构具有更高的概括性,从而导致使概念发生实质性的变化。故本题表述正确。
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由于教学活动是以间接认识为主,因而直接经验相对来说可有可无。
教育应贯穿于人的一生。
关于归因理论,下列说法不正确的是( )。
社会规范学习一般要经历那些过程( )。
“运算”是皮亚杰理论中一个特定的概念,它的含义是( )。
古代社会学校教育的各种服务中,占中心地位的是( )。
学校工作的全面安排必须以( )。
高创造性者必有高水平的智商,反之亦然。
学生品德不是先天的,而是在后天的环境和教育影响下,在积极的活动和交往过程中逐步形成发展起来和表现出来并接受其检验的。因此,德育过程的基础是( )。
讨论法的基本形式是学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习,在运用讨论法时应当注意( )。
德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。
二、单项选择题(每一题下面有多个备选答案,请从中选择一个你认为满意的备选答案,涂在答题卡相应位置;每题1分,共60分)教育对经济发展的推动作用,表现在教育再生产劳动力,同时,教育还再生产( )。