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A
道德认识不深
B
缺乏合理行为技能
C
道德认识不足
D
道德意志力不够
正确答案 :B
解析
学生虽有良好的道德动机,但不善于选择适当的道德行为方式,特别是在他们面对复杂的现实情境时,会在行动上感到困惑,甚至有时还会出现问题,出现“好心办坏事”的情况。因此,对学生的道德行为方式应视学生的能力给予适当的提示、指导,有时还要同他们共同分析,共同选择行为方式,去培养学生的能力。 综合题目应该选和行为相关的选项。
相关试题
根据《中华人民共和国教育法》的规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( )。
提出“师者,人之模范”的教育家是( )。
在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。
克服焦虑的原则有( )。
二、单项选择题(每一题下面有多个备选答案,请从中选择一个你认为最符合题意的备选答案,涂在答题卡相应位置:每题1分,共60分)课程标准是经过某一学段的教学行为结果的描述,而不是对教学内容的( )描述。
义务教育的实施在( )之后。
23. 数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法,这种学习迁移叫( )。
下列不是家庭教育主要特点的是( )。
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“一题多解,演绎推理”是( )。
行为目标描述的是( )。
1.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )。