15.为了学生继续努力，教师在指导学生对成败进行归因时可作不真实的归因。

13.关于课程标准的作用，下列说法错误的是（ ）。

19.取得教师资格的人员首次任教时应当有试用期。

2.根据上述案例，可以得到的启示有（ ）。

20.某中学为了维护学校教学秩序成立了“护校队”，某日几名社会青年在校门口无端闹事，护校队员一拥而上将他们制服，随后将其关押在一间房间直至学生放学。该校的做法合法，维护了学校正常的教学秩序。

19.叶老师设计了“站报纸”的课堂游戏，要求6人一组，同时站在一张报纸上，坚持10秒就算成功。同学们争先恐后，报纸片刻间被踩得七零八碎。失败后，有的小组相互指责，有的小组商量对策。第二次，总结经验的组在配合默契方面还是有欠缺，未取得成功；相互指责组继续失败。第三次总结经验组成功了，相互指责组开始反思，几次后终于成功。学生从中学到“相互配合”的意义。叶教师设置的这种情境是（ ）。

6.新课程强调多元、发展性、多主体的评价理念。

4.年轻教师从教一段时间后，逐渐产生了“教育也未必万能”“单凭学校教育未必能改善学生的不良行为”等想法。这说明教师的个人教育效能感下降了。

20.通过参观红色文化博物馆，听讲解员讲中华文明的起源，小学生们产生了对祖国的热爱之情。根据加涅的分类，学生进行了（ ）的学习。

5.隐性课程是学生思想意识形成的重要诱因，是进行道德教育的重要手段。

30.下列关于学习动机的说法正确的是（ ）。

5.关于胡老师的做法，下列说法正确的有（ ）