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报考地区
学习方向
重庆
A
国家课程
B
地方课程
C
学校课程
D
必修课程
正确答案 ：A B C
解析
按课程设计、开发和管理的主体可将课程划分为国家课程、地方课程和学校课程。
相关试题
在教育发展过程中,针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题,杜威提出的观点有( )。
一般认为，班级授课制在我国正式实行是在（）。
教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）。
学校教育对个体发展的功能主要有( )。
教师的本体性知识包括( )。
格赛尔的双生子爬楼梯实验说明（ ）。
以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( )。
教师在处理与学生家长关系和矛盾时，应（ ）。
7.14世纪，欧洲学校的课程有算术、几何、天文等，到16世纪，增加了地理和力学，17世纪，又增加了代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是（ ）。
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我国新课程改革对课程结构的调整包括（ ）。
德育工作的途径主要有（ ）。
