小学四(3)班班主任赵老师经常听取学生的意见，根据大多数学生的建议来管理班级,并以较为委婉的方式引导学生，较少直接管理班级。赵老师的领导方式属于()

教育心理学与许多学科有密切关系，但其作为一门独立学科又有自己的特殊性。

六、案例分析题(本大题共2小题,第40小题14分,第41小题15分,共29分)这个学期，某小学的李老师刚接手了五(3)班，担任该班的班主任。这个班是让各科老师都比较头疼的“差班”。不少任课老师反映，该班班风太差了，学生纪律散漫,学习基础普遍较差，学习氛围不浓厚。课堂纪律较差，上课时，同学们有的低头玩手机，有的看漫画，有的聊天,有的吃零食,认真听讲的学生极少,甚至连班干部也带头上课聊天、看小说....班级凝聚力不强,校运会每班需要派出运动员，报名参赛的同学少之又少。问题:(1)请谈谈班风的含义及其作用。(2)结合案例和教学管理实际,谈谈李老师应如何进行班风建设。

知识学习历来是学校教育的重要内容,那么其作用主要表现为()

周老师上课时,越来越感觉班里的学生只注重教材内容的死记硬背而忽略大千世界的美好。如果周老师想带领学生拓展课程资源，可以入手的方面有()

根据我国《义务教育法》的规定，对违反学校管理制度的学生，学校经教育无效后，可以开除。

李老师刚接手一个新的班级,他拿着学生的成绩单说:“依照我多年的教学经验，你们班至少有一半人能考上重点中学，不要气馁,继续努力学习。”李老师运用的心理效应是()

三、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共10小题，每小题0.63分,共6.3分)学校教育在人的身心发展中起主导作用。

系统传授教学模式是以解决问题为中心,注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式。

学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一,获得老师的表扬,心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强,其归因是()

小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于(　)。

小毛在学了“六边形”这一概念后，知道了所有的六边形都是由六条边组成的，并且它的所有角的度数之和为720°。根据有意义学习的类型，上述学习属于(  )