事考帮-六、案例分析题(本大题共2小题,第40小题14分,第41小题15分,共29分)这个学期，某小学的李老师刚接手了五(3)班，担任该班的班主任。这个班是让各科老师都比较头疼的“差班”。不少任课老师反映，该班班风太差了，学生纪律散漫,学习基础普遍较差，学习氛围不浓厚。课堂纪律较差，上课时，同学们有的低头玩手机，有的看漫画，有的聊天,有的吃零食,认真听讲的学生极少,甚至连班干部也带头上课聊天、看小说....班级凝聚力不强,校运会每班需要派出运动员，报名参赛的同学少之又少。问题:(1)请谈谈班风的含义及其作用。(2)结合案例和教学管理实际,谈谈李老师应如何进行班风建设。的答案及解析

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论述题六、案例分析题(本大题共2小题,第40小题14分,第41小题15分,共29分) 这个学期，某小学的李老师刚接手了五(3)班，担任该班的班主任。这个班是让各科老师都比较头疼的“差班”。不少任课老师反映，该班班风太差了，学生纪律散漫,学习基础普遍较差，学习氛围不浓厚。课堂纪律较差，上课时，同学们有的低头玩手机，有的看漫画，有的聊天,有的吃零食,认真听讲的学生极少,甚至连班干部也带头上课聊天、看小说....班级凝聚力不强,校运会每班需要派出运动员，报名参赛的同学少之又少。问题: (1)请谈谈班风的含义及其作用。 (2)结合案例和教学管理实际,谈谈李老师应如何进行班风建设。

解析

事考帮解析：(1)班风即班级风气,是班级成员的精神状态，主要表现为班级成员中占主导地位的群体意识、情绪状态价值倾向和行为取向等。班风是班级精神文化的主体，优良的班风是无声的命令,它使学生自觉地约束自己的思想言行,抵制和排除不符合班级利益的各种行为。班风优良的班级应该能够使班级成员在这个集体中得到各种满足,即:“懂”的满足，知识的认识领会;“会”的满足,技能的形成和发展;“变好”的满足,品德的转化和提升;“快乐”的满足，解放感的获得;“得到承认”的满足，获得归属感;“有用”的满足，贡献和成果的问题。 (2)①把握时机，早抓早管。 ②明确方向,针对实际，确立共同的奋斗目标。 ③选配干部,培养骨干,形成班级的领导核心。 ④正面教育,弘扬正气,树立正确的集体舆论。 ⑤建立班级标识。 ⑥提倡民主型的班主任领导方式。