事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
正强化规律
B
负强化规律
C
消退规律
D
惩罚规律
正确答案 :C
解析
本题考查斯金纳的操作性条件反射理论。 消退是指如果有机体做出某一行为后,没有得到强化,则该行为发生的概率会逐渐降低。直至消失。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某一行为发生的概率。题中不做任何反应,绰号就不会流传,属于消退。本题选择C。 A项:正强化规律。正强化又称“阳性强化”。个体做出某种行为或反应,随后或同时得到某种奖励,从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。题干中没有积极的刺激,也没有导致行为的增强,与题干不符,排除。 B项:负强化规律。也称阴性强化,就是对于符合 组织目标的行为,撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。题干中,没有呈现厌恶刺激,也没有导致行为的增加。不属于负强化。与题干不符,排除。 D项:惩罚规律。呈现厌恶刺激,以减少行为发生的概率。与题干不符,排除。 故本题答案为C。
相关试题
低年级学生擅自离开座位时,教师忽略了他们,转而表扬那些保持不动的学生。离座率会下降。这是因为离座的学生受到了( )。
6.为了要记住“蚂蚁”“树干”这两个词,而在这两个词中间加上一些“树干上爬了很多只蚂蚁”等联系。这是下列哪种记忆策略的运用?( )。
31.鲁班爬山时,手不小心被一种丝茅草割破,草叶边缘的毛刺就是“利器”,锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是( )。
小明主动打扫教室,班主任当众对小明进行了表扬。以下说法正确的是( )。
27.为了打击社会的不良行为,国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是( )。
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。
知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。
张红数学考试得了89分,她将原因归结为是自己持久努力的结果,这种归因是( )。
一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这是思维( )的表现。
“按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料,就是最有希望在记忆中‘自由出入’的材料”。这句话来自( )。
35.很多学生在学习了乘法口诀后。习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”,很多人一时间都反应不出来,这是一种( )现象消极作用的表现。
教师不是传递客观而确定的现成知识。而是激发出学生原有的知识经验.促进知识经验的“生长”,促进学生的知识建构活动,以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是( )。