教育部10号令《教育资格条例》实施方法第16条规定：各级各类学校师范教育类专业毕业生可持（ ）向任教学校所在地或户口本所在地教师资格认定机构申请直接认可相应的教师资格。

班级管理的基本模式包括（ ）。

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》中提出，鼓励加快发展面向农村的职业教育，强化（ ）级政府发展农村职业教育的责任，扩大农村职业教育培训覆盖面。

陈述性知识是关于“是什么”、“为什么”和（ ）的知识。

桑代克提出了以下学习规律（ ）。

国家举办的学校，教职工由市以上教育行政部门管理。

我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（ ）。

以学生为中心的教学策略包括：发现学习、情景教学和（ ）。

逃避条件作用和回避条件作用是强化的条件作用类型。

西方教育发展史上的每一次重要进展重大改革都以（ ）的形式明确规定下来。

2001年试行的《重庆市教师资格制度实施细则》中规定：非师范专业毕业申请相当教师资格的人员，申请非高等学校教师资格者，应当在教育行政部门委托的相当学校补修（ ）课程，经考试合格并取得单科结业证书。

苏联教育家马卡连柯指出：“要尽量多地要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人”，体现了德育教育中的（ ）原则。