清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未正式实行的现代学制是（ ）

17.某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。该生可能存在( )。

根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习，则该学生具有（ ）。

38.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　）。

11.普及义务教育始于( )。

一、专业基础知识单项选择题（本类题共100小题，每小题1分，共100分。以下每一道题有 A、B、C、D 四个备选答案，每题有且只有一个正确答案，请从中选择最佳答案，多选、错选、不选均不得分）。1.下列说法体现了原始社会时期教育的特点的是( )。

9.在新一轮的基础教育课程改革中，各学科的纲领性指导文件是（ ）。

38.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是( )。

58.学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种（ ）学习动机。

从完整的问题解决过程来看，（ ）是首要环节。

4.倡导将“儿童中心”的教育家是( )。

阅读以下材料，回答 95题：小强平时读书很用功，认真听讲，及时完成作业，对所学知识能够自觉复习，看了一遍又一遍，从不懈怠。背诵语文、数学等有关知识时，总是一字不漏。尽管学习很刻苦，所花时间比别人都多，但总是事倍功半，一到考试，该记得记不住，记得不准确，成绩不理想。95.针对小强的情况，应如何帮助小强提高记忆效果?( )