张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（ ）。

许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言, 倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为, 积极地影响学生的学习活动, 从而更可能促进学生的发展。

教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是（ ）。

简述心理辅导工作应该遵循的原则。

学生中常见的焦虑反应是（）。

对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是（）。

根据富勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是（ ）。①学生喜欢我吗？②备课是否充分？③怎样上好每堂课？④如何安排教学时间？

自我意识是个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的决定性力量，也是推动教师专业发展的唯一内部动因。

艾利斯的ABC理论中C指的是（ ）。

学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（ ）。

教师的教育教学任务较为繁重，“以分数论学生，以升学率论教师”的现象仍然存在。有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。此材料说明造成教师这种压力的原因是（ ）。

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。