任何问题都包含着的基本成分有（ ）。

最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ ）。

关系转换理论强调（ ）在学习迁移中的作用。

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ ）。

问题解决的基本特点是（ ）。

相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（ ）

有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则。但在运算11+3×7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（ ）影响表现。

从完整的问题解决过程来看，发现问题是其（ ）。

心理定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。（ ）

学生掌握了英语语法之后，可能反过来对掌握汉语起干扰作用，这是一种( )。

关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（　　）。

下列解决问题的方法中，（ ）是指将现有问题状态与目标状态进行比较，然后采取措施尽可能地缩小这两处状态之间的差异。