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A
学年目标
B
学期目标
C
每日目标
D
主题目标
正确答案 :B
解析
本题考查幼儿园目标。一般来说,学前教育课程目标可划分为五个层次:学前教育课程总目标、年龄阶段目标、学期目标、月(或几周)计划(主题活动)的教育目标、某一教育活动目标。故本题选B。 ACD项:干扰选项。
相关试题
8.幼儿园班级的人员构成包括( )。
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为 “感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域,其中“感受与欣赏”包含的目标是( )。
4.儿童心理发展受多方面因素影响,其中影响儿童心理发展的客观因素有( )。
儿童的个性形成的开始时期是( )。
5.在科尔伯格的道德发展阶段理论中,儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的,但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话,社会将会变得很混乱,不管在什么情况下,个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于( )。
5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”,把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟,片面夸大遗传的作用,而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )。
下列哪个选项属于一般能力范畴( )。
丁丁喜欢与小朋友一起玩,待人热情,遇到生人也能主动打招呼,能很快适应集体生活,兴趣爱好广泛,但兴趣容易转移。他的气质类型属于______。
编故事的活动中,能完全编制出完整故事情节是对( )阶段幼儿的要求。
幼儿园孩子都很喜欢大熊猫,有一天小明告诉小伙伴“我家真有一只大熊猫”,其他小朋友说“你说谎”。老师应该怎么处理( )。
某生上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )的影响。
10.关于游戏说法正确的是( )。