5.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为（ ）

30.在学习遇到困难向他人求助，这种策略是（ ）。

8.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的有（ ）。

17.程序教学的真正首创者是普莱西.

44.在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是鱼这一概念的本质的特征，这是适当地运用了（ ）。

10.以下现象中，属于学习动机中自我提高的内驱力有（）

（不定项选择题）根据材料1中的教学设计二，教师所采取的教学方法是（ ）

19.按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料，就是最有希望在记忆中自由出入的材料”，这句话来自布鲁纳.

奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（ ）教学策略。

43.中学生学习鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。这种学习属于（ ）。

40.东方强调师道尊严，注重思想传承、情感体验；西方较注意师生平等、民主对话、逻辑推理，这体现了（ ）制约教育态度与方法。

当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。