根据下列材料，作答7、8题 [资料]以下是何老师的教学日记片段 我刚接手四二班时，这是个全校有名的“差班”，学生的学习纪律差，各种活动参与度不高，成绩差的学生较多..到期末评奖时往往不是奖项不够，而是符合获奖条件的人不多。上学期末，出几个优秀学生能毫无争议地拿走几个奖项外,其他奖项的发放都引发了一些声音。”劳动人能怎么是他!，上次扫地还撂 挑子!”“迟到的人能当纪律标兵呢?”“怎么他是学习进步奖，这次考试我还进步了10分!”.... 怎样才能让班级状况得到改善，让更多学生取得进步并获得荣.... 我给学生布置了一个作文题“和老师说说心里话”。作文交上来了，学生写道“我成绩不好，老师说我像驴一样笨，让我无地自容。”“我在家常挨父母打骂，到学校又挨老师批，真不知道怎么才能当一个好学生。”“有一次生病发烧迟到了，一进教室老师就说‘你又玩游戏去了’”.... 学生的心里话让我反思，是应该改进自己的教育教学了! 我将学生的心里话反馈给科任老师，并召开家长会进行沟通，又做出一个大胆的决定一“提前发放荣誉”。 首先，告知学生每一学期都有什么荣誉在等待他们。如区级“雷锋式少年”，校级“三好学生”、“优秀班委”、年级“学习之星”等。其次，告知学生每一份荣誉都在呼唤什么品质。如校级“文明奖”需满足在学习态度、学习成绩、文明礼仪等方面的12条相应标准。再次，提前申请，提前行动。我把所有荣誉的份额扩大2-3倍，提前印发出各类《XX申请表》，鼓励学生主动申请。最后，鼓励没有自主领取申请表和没有机会领取申请表的学生，充分表达自己意愿，让老师看见自己“追求美好”的愿望。 现在，同学们的精神面貌发生了明显的改变。