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四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，没错选、多选、少选均不得分。） 根据下面资料，作答1、2题 [资料]谈老师是某村小学的数学老师，在平时的教学中，他非常看重学生的成绩，对班上数学成绩优秀的学生，总是疼爱有加；但是对班上数学成绩欠佳的学生，他总是表现得很不耐烦。一天，谈老师在上课，坐在教室最后排、学习成绩较差又调皮活泼的王强同学没听懂谈老师讲解的数学题，就去询问同桌。不料，谈老师看到王强同学在说话，就气愤地将手里的粉笔头扔向王强同学，讽刺王强同学不好好学习，在上课时影响其他同学的学习，接着就让王强同学去教室外面罚站，下课后也没有允许王强同学进教室。结果王强同学冻感冒了，请假在家休息。之后王强的家长去学校找校长反映情况，谈老师却将王强同学在校的不良表现都归咎为家长的管教无方，并提醒其家长要加强家庭教育。
A
谈老师没有以全面发展的眼光看待学生
B
让王强去教室外罚站的做法侵犯了他的受教育权
C
王强同学感冒属于意外事件，学校不需要负责
D
讽刺王强同学的行为侵犯了他的人格尊严权
E
王强同学的不良表现主要是因为家庭教育不到位
正确答案 ：A B D
相关试题
7.青少年个体身心发展的“顺序性”要求在教育过程中必须做到( )。
2.下面强调巩固性原则的说法有（ ）
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。
二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )。
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7.针对此案例，下列说法正确的是( )。
40.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（ ）。
与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是（ ）。
6.此案例给我们的启示有( )
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12.根据教学过程的基本规律,下列描述正确的是( )。
