事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
概念学习
B
动作技能
C
言语信息
D
规则学习
正确答案 :B
解析
本题考查的是学习的分类。 心理学家加涅将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。动作技能又称运动技能,如体操运动、写字技能,它也是能力的一个组成部分。经过来练习学会了骑自行车属于动作技能。故B项符合题意。 A项:概念学习是对刺激进行分类,并对同类刺激作出相同的反应。这种反应是基于事物 的某些特征而作出的。不符合题意,故排除。 C项:言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息的形式表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题。不符合题意,故排除。 D项:规则学习亦称原理学习,指了解概念之间的关系,学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。不符合题意,故排除。 故本题答案为B。
相关试题
6.在斯金纳看来,消极强化就是惩罚。( )
30.小明每次按时完成作业后,妈妈都允许他出去踢球。因此,小明养成了按时完成作业的好习惯。对小明的作业行为来说,这是一种( )。
31.为了引起老师和同学的关注,小明总是寻找各种机会搞恶作剧。开始老师总是批评教育,但效果并不好。后来老师和同学对于小明的恶作剧行为都不予理睬,结果他恶作剧的行为反而越来越少了。老师和同学这种不予理睬的做法体现的强化原理是( )。
13.程序教学依据的原则有是( )。
22.平常说话时,我们很少会犯语法错误,但我们也并不清楚自己遵循的是何种语法规则。在个体不断适应环境的过程中,人们通常没有觉察到自己正在或已经习得环境中的某种规则,这种普遍存在的认知过程就是所谓的( )。
7.条件反射形成后,如果得不到强化,条件反应会逐渐减弱,直至消失。在这一问题上,巴甫洛夫和斯金纳的观点是一致的。( )
8.根据加涅的学习水平分类观点,儿童学习游泳主要属于( )。
10.学生看到电视上的暴力行为没有受到惩罚,甚至还伴随着满意的结果,因此非常容易受到替代强化,导致攻击性行为的增加。( )
15.个体在特定情况下,由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变,称为( )。
9.完形—顿悟说认为学习的实质是主体内部构建一种心理完形。( )
5.按照斯金纳的理论,从归属上而言,逃避条件作用属于正强化,回避条件作用属于负强化。( )
52.小明在历史课上学习了“一二九运动”,按照奥苏贝尔的分类,这种学习属于( )。