19.“猎人进山只见兽，樵夫进山只见柴”，体现了知觉的（ ）。

56.如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。　　

34.人们熟悉钳子是钳东西的，很难想到它还能当锤子使用。这种现象是（ ）。　　

26.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（  ）。 

11.德国哲学家､生物学教授冯特（）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。

4.赵老师在阅读教育相关书籍时，有这样一段话：“学生在学习拉丁文、希腊文和数学后，能够提高他们的比较能力、分析和综合能力、推理能力等。”那么，这段话倾向于（ ）。

16.过度学习越多，保持时间越长。（）

12.孔子提出“性相近，习相远”这观点体现了（）理论主张？

3.有人认为，很多“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”，家庭教养方式一般为（  ） 

16.认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论的提出者是（ ）。

45.学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）。　　

23.通常说的“天灾人祸”时的情绪状态属于（ ）。