材料: 北大附中副校长程翔在批改学生的作文时, 一篇题为《一块手帕》的文章深深地吸引了他,他便当作范文在班上进行评讲。 “这篇文章是抄来的! ”程老师刚读完这篇作文, 一个学生举起手大声地说。他的话音刚落, 全班哗然, 大家议论纷纷, 回光齐刷刷地扫向那个抄袭的同学, 她满脸绯红地低下了头。 面对这突然的变故, 程老师停顿了一下, 转过话头问大家: “同学们, 这篇文章写得好不好? ” “好是好, 可是……” “我问的是这篇文章写得好不好, 不管其他。 ” “太好了。” “那就请同学们谈谈这篇文章好在哪里, 请发言的同学到讲台上来说。 ” 结果, 有8 位同学发言, 大家高度评价了这篇文章。程老师接着说: “同学们, 这样好的文章我以前读得不多, 可能同学们读得也不多, 以后多给同学们推荐一些优秀的文章, 在班上宣读,你们以为如何? ” “太好了。” “那么, 对今天第一个给我们推荐优秀文章的同学大家说应该怎么办? ” “谢谢! ” “非常感谢! ” 此时, 同学们对老师的用意已心领神会。 “从今天开始, 每周推荐一篇优秀作文, 全班同学轮流推荐。可以拿原文来读, 也可写到自 己的作文本上, 不过别忘记注明作者和出处。同学们会心地笑了, 那个抄袭作文的同学也舒心地笑了。 选自教学名著一《教学艺术》( 北大附中副校长程翔著)