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A
独立时期
B
初创时期
C
发展时期
D
成熟时期
E
完善时期
正确答案 :B C D E
解析
教育心理学的发展史,就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史,大致经历了以下四个时期:(1)初创时期(20 世纪20年代以前);(2)发展时期(20 世纪20年代以前);(3)成熟时期(20 世纪60 年代至70 年代末);(4)完善时期(20 世纪80 年代以后)。
相关试题
教师的职业形象包括( )
教育心理学的主要研究对象是( )
在教学任务中处于基础地位的是( )
“因势利导,循循善诱”是贯彻( )的基本要求。
传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”,而网络教育所依据的是掌握在自己手中的()
德育过程结构的构成要素是( )
被称为“教育心理学之父”的学者是( )。
人的心理活动对一定对象的指向和集中是( )
“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费,潜在的生产,是有限的消费,扩大的生产,是今日的消费,明日的生产”。这一认识表明现代教育具有( )的特征。
只有人类才具有的更积极主动的注意形式是( )
下列关于教育心理学发展进程的说法,正确的有( )。
普通教育学的研究对象主要是( )