事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
解析
抑郁质 拓展: 胆汁质的特点:精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强;但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。代表人物:张飞、李逵。 多血质特点:反应迅速、有朝气、活泼好动、热爱交际、能说会道、适应性强、动作敏捷;但稳定性差、缺少耐心、见异思迁、具有明显的外向倾向、粗枝大叶。代表人物:王熙凤。 粘液质特点:安静、稳重、踏实、性格坚韧、交际适度;但反应性低、话少、可塑性差、有些死板、缺乏生气、适于从事细心且程序化的学习。代表人物:薛宝钗。 抑郁质特点:敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔;但行为孤僻、不善交往、易多愁善感、怯懦、行动缓慢、适应能力差、具有明显的内倾性。代表人物:林黛玉。
相关试题
奥苏贝尔认为学生的学习主要是___________________________。
二、判断题(本题共10小题,每小题1分,共10分)“教学有法,但无定法”是说教师要善于选择方法,创造性地加以运用,力求使教学取得较好效果。
提出了课的类型和结构的理论使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是( )。
一般而言,学生的学习动机处于中等水平时,学习效果最好。
_____________是情绪表达的关键一步。
如何认识马斯洛需要层次理论?
以外部参照作为信息加工的依据,特别容易受权威人士的影响和干扰,善于察言观色。这种认知方式类型是________________。
阿特金森认为个体成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。
三、填空题(本题共15小题,每空1分,共20分)教育改革的核心是______________。
“因材施教”教学原则的依据是人的身心发展的( )
马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。
四、简答题(本题共5小题,每题4分,共20分)促进学生学习迁移的教学措施有哪些?