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A
间接性
B
目的性
C
引导性
D
简捷性
正确答案 :A C D
解析
教学过程是一种特殊的认识过程。学生个体的认识过程具有不同于人类总体认识的显著特点:①间接性;②引导性;③简捷性。
相关试题
下列关于技能特点的表述正确的有( )。
有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在( )
“眉头一皱,计上心头”说明个体在思维的( )上表现较好。
双轨制主要存在于20世纪的东亚。( )
根据我国教育法的规定,受教育者享有的权利包括( )。
( )由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索,并以解决工作情境中的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
教育的全部工作都是面向学生的,这里所说的“学生”是( )。
所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,也是对学生有直接意义的学习内容称为( )。
为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
感觉仅依赖个别感觉器官的活动,而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。
关爱学生是师德的灵魂。
30.若有人给你起绰号,你不做任何反应,绰号就不会流传。这符合操作性行为的( )。