5.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，绘合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。

7.从生物进化的角度，人的情绪可以分为原始情绪和简单情绪。

24.小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给予批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。

40.概念涉及的要素一般不包括（ ）。

27.一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”“学生们怎样看待我”等问题，说明该教师已经进入关注情境阶段。

21.定势对解决问题既有积极作用，又有消极作用。

39.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（ ）。

11.学习迁移的关系转化说认为习得的经验能否迁移，取决于个体能否理解各个要素之间形成的整体关系。

16.2001年开始的新课程改革是中华人民共和国成立起来的第（ ）次规模较大的课程改革。

37.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是(   )

8.教学过程的本质属性是（ ）。

6.在教学过程发生前，弄清楚学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价。