五、案例分析题（10 分）65. 阅读案例，回答问题。 在某次小学课例研讨活动中，王老师在课课练环节设计了 10 分钟的“足球运球往返接力” 游戏，将全班 40 人分成 4 组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王  老师第二次授课时将原有的 10 人一组改为 4 人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学  生学习效果明显。问题：（1）王老师在第二次课所做的调整，有助于发展学生的何种能力？（4 分）（2）谈谈如何提高课堂练习密度。（6 分）

17. 下列营养素中，可增加食物美味和人体饱腹感的是（  ）。

52. 篮球投篮时，适当增大投射角、可增加入射面积。从而提高投篮命中率。（ ）

49. 早锻炼应安排在上午第三节课后至第四节课前进行。（ ）

27. 排球比赛中， 一方连续得分，该方运动员场上位置应（  ）。

45. 运动时，较普通人的心脏，运动心脏以较高的心率和较小的每搏输出量保证血供。(   )

三、判断题（共 25 题，每小题 1 分，共 25 分）36. 定期开展体育课程国家基础教育质量监测能够促进学校体育教学质量稳步提升。   (  )

二、双项选择题（共 5 题，每小题 2 分，共 10 分）31. 下列目标中，属于运动参与学习方面的是（  ）。

42. 人体解剖学方位术语中，把前臂的外侧称为尺侧，前臂的内侧称为桡侧。(  )

43. 优秀短跑运动员的肌肉中，白肌纤维比例更高。(   )

5.  下列选项中，最能体现关注学生个体差异的教学方式是（  ）。

51. 在投掷方向的一定距离处设置适当高度的横幅，可助学生解决投掷出手角度低的问题。(    )