发展性教学理论是20世纪60、70年代产生于苏联的一种教学理论，由（ ）提出，其认为“教育应走在学生发展的前面”。

谱写：乐曲

课程指的是体系化、条理化、序列化的教学内容，是学校教育的基础。（  ）是一个教育系统或教育机构中要求学生必须学习并通过考核达到明确规定的教育目标，以获取特定教育学习或资格证书的课程。

悲欢离合：魑魅魍魉

某班有明明、多多、果果和壮壮四位学生，如果明明数学考了满分，那么多多、果果和壮壮也都考了满分。如果上述断定为真，那么下列哪项一定也为真?（  ）

班里的小利喜欢在老师写板书的时候玩粉笔，甚至在课堂上将粉笔扔进了第一排的小丽的眼睛里，导致小丽眼睛发红。此时，下列不属于班主任恰当的做法是（ ）。

相同要素说的重要观点，是只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，持有该观点的代表人物是（ ）。

短时记忆是指在一般较短的时间内储存少量信息的记忆系统，一般被认为是处于感觉记忆与长时记忆之间的一个阶段，其特点不包括（ ）。

王老师在监考时发现里的小红会在考试时偷偷抄同桌的答案。甚至在同桌明确拒绝后，转头抄后桌同学的答案，如里你是王老师，你认为最恰当的做法是（ ）。

威客模式是指将人的知识、智慧、经验和技能等通过互联网转换成实际收益的互联网模式。根据上述定义，下列属于威客模式的是（  ）。

某学校要选派本校教师到外地出差交流，候选的老师有章老师、罗老师、赵老师、黎老师、严老师和钱老师六人，几位校领导对其的意见如下：（1）章老师和罗老师至少要去一个；（2）如果赵老师不能去或黎老师不能去，那章老师也不能去；（3）如果赵老师不能去，钱老师也不能去；（4）只有严老师去了，罗老师才能去；（5）严老师不能去。若所有领导的意见都被采纳，可推出（  ）。

对于甲的言论，评价正确的是（  ）。