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A
理论与实际相结合
B
启发性
C
知识性与思想性相结合
D
循序渐进
正确答案 :D
解析
循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学,使学生系统掌握基础知识和基本技能,形成严密的逻辑思维能力。我国古代教学注重按一定顺序进行。
相关试题
校规、学生守则等在学校文化中被视为一种( )。
“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。
下列关于班级授课制的说法中,不正确的是( )
在新课程改革背景下,教师在学生学习过程中应扮演的主要角色不包括( )。
教师要启发诱导学生,并虚心向学生学习;学生尊重教师,也可以提出自已不同的见解,这反映的师生关系理想状态是( )。
教学过程是学生以学习( )为主的特殊认识过程。
下列关于隐性课程的说法中,错误的是( )。
课堂上,学生根据教师的描绘想象出的雪后北京的风光,属于( )。
下列关于教师讲述行为的说法中,不正确的是( )。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
由出乎意料的紧张情境引起的情绪状态是( )。
下列不属于校外课程资源的是( )