( )的教育思想是当今普遍认同的一种教育思想。其核心在于对人的肯定，对人智慧、潜能的信任，对自由民主的向往与追求。

关于未来教育的学者在20世纪80年代初就认为，未来的学习者重于考虑、发掘问题、及时培养问题求解能力，于是( )策略越来越受到人们的关注。

一、单项选择题中国科学家屠呦呦因发现( )而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说。（ ）

二、判断题知道三角形任意两边之和都大于第三边,属于程序性知识。

主张抓住知识的主干部分，削枝强干,构造简明的知识体系的策略是( )。

苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启,不悱不发”可以归结为相同的教学原则。

提出教育目标分类学的美国教育心理学家布卢姆(B.S.Bloom)是发现学习的倡导者。

《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，都阐明了（ ）教学原则。

下列选项中，与例图的四个图形有一致性规律的是( )

在教学中以视觉的方式提供信息，主要是指让学生利用视觉获取信息,不仅指在教学中更多地使用图片或视频，也包括利用板书、卡片、动作等。

下列戏曲种类中，最早被列人联合国非物质文化遗产名录的( )。