20.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（ ）。

24.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的教师执业许可制度。（ ）

22.国家对接受义务教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起30日以内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。（ ）

直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ）①实物直观②模像直观③言语直观

44.根据《中华人民共和国教师法》规定，下列属于教师享有的权利是（ ）。

7.有目的、有计划、有结构的生产教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（ ）。

11.“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。（ ）

8.高尚的师德是对教师职业道德水平的要求，下列表述中正确的有（ ）。

7.政治经济制度决定着社会成员的受教育权利。（ ）

16.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ）。

43.教育政策、法规有多种功能。其中，使教育事业的改革与发展有政策可依、有法可依，这体现了教育政策、法规的（ ）。

3.课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随之一起哄笑这位同学，该生从此在课堂上不再发现问题，也不敢主动回答问题了。该教师的行为违反了（ ）的规律。