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A
四书五经
B
八股文
C
神学
D
六艺
正确答案 :B
解析
进入明代后,科举考试逐渐走向了形式化,此时,八股文成为科举考试的一种文体。八股文主要指文章的八个部分,文体有固定的格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成,题目一律出自四书五经中的原文。
相关试题
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
李老师答应冯佳,如果她能在课堂上积极发言就消除她之前的违规记录,这属于( )。
2.教育活动中要注意"三结合",发挥教育合力,这"三结合"所指的三种教育是( )。
90.皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段:前道德阶段、中道德阶段、后道德阶段。( )
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
66.下列选项中,可以帮助学生克服不良行为习惯的有( )。
广义的法是指具体的法律规范包括宪法、法令、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯等各种成文法和不成文法。
操作性条件反射理论强调行为前的强化。
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于( )。
64.( )是一种复杂的交叉关系,若将二者完全等同,就会背离全面发展的方向,忽视与脱离广阔的社会生活实际。
权利和义务的关系有:权利和义务具有平等性、权利和义务具有一致性、法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。
( )有利于培养学生的创造力。