品德发展所具有的（ ）表明，德育既可以从知到行，也可以从行到知，或者从情开始兼之以知和行。

罗杰斯所说的“在颈部以上发生的学习”是指（）

提出北京大学“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”办学方针的教育家是（ ）。

古代教育依附于政治、经济，教师的地位不稳定；现代教育的独立性提高了，逐渐占据了社会中心，教师的社会地位也相应地提高了。

在教育中，知识的理解分为三种水平，高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化，分类化和系统化，也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。

教师运用说服法教育学生过程中应注意（ ）。

教师专业发展的关键期是“任务关注”阶段。

三、多选题（每小题1.5分，共30分）下列选项中，哪些属于教育目的的特点（ ）。

“尽信书，则不如无书。”出自《论语》。

24.教师职业道德修养的基本原则是( )

我国古代的（ ）认为获得知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种。

一个班集体成功的重要标志是拥有很强的群体凝聚力。