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A
效能感高的教师能够促进学生成就的提高
B
效能感高的教师在工作中常常感到苦恼
C
效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为
D
效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成长
正确答案 :A D
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教育科学研究中使用最广泛的一种方法是( )
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23.将失败的原因归为任务太难的归因方式是。()
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