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A
目标模式
B
情景模式
C
批判模式
D
过程模式
正确答案 :A
解析
目标模式是伴随20世纪初的课程开发科学化运动而产生的,是课程开发的经典模式。
相关试题
某同学表现为抑制、胆小、脆弱、消极、防御等品质,下列关于对该同学教育方式的陈述,正确的是( )
有位教师匆匆去上课,到了教室门口却发现门紧关着,直到上课铃响了,也没有人开门。此情此景,着实令这位教师火冒三丈。他转身从后门走进教室,教室里顿时寂静无声,同学们都在等待“电闪雷鸣”的到来。可这位教师却和蔼而幽默地说:“当今社会的确有人喜欢走后门,但我不喜欢,今天就是个例外,以后我绝对不走后门,也希望同学们不要再让我走了。”学生们哈哈大笑,紧张的气氛也随之缓和下来。教师这一教育机智体现了教师劳动的( )特点。
一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共50小题,每小题1分,共50分)为了在记忆中保持信息而对信息进行反复识记的策略属于( )
下列选项中能够影响迁移效果的是( )
按评价的方式,可将教育评价分为( )
教学板书是用书面语言诉诸视觉,以补充口头语言教学的不足。好的教学板书要求做到概括教学内容、体现教学意图、引领学生思考。下列关于板书设计的描述,正确的是( )
有经验的老师在一节课程中会讲解学生感兴趣的故事、谜题或制造悬念来进行导课,这主要通过( )的规律来组织教学。
主张在伦理学的基础上建立起教育目的论,在心理学的基础上建立起教学方法论,被认为是传统教育学代表的教育家是( )
与新课改前课程过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合相比,对应的新课改的做法是( )
问题解决的灵感往往( )
从发展取向的教学评价的基本内涵来看,教学评价关注的是( )
按照《中华人民共和国教师法》的规定,教师有下列哪些情形的,可由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘( )