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解析
(结合题干材料和实际教学案例分析以下观点) 幼儿园日常生活对幼儿的身心健康发展具有积极的促进意义。 ①日常生活使学前儿童尽快地适应幼教机构里的生活,为今后的发展打下基础。帮助儿童掌握生活所必需的知识、技能并能在生活中加以应用,可以提高他们的生活自理能力,增强自信心,为他们今后的学习和生活最终走上自立奠定基础。 ②日常生活使学前儿童愉快的度过每一天。教师要让学前儿童在集体生活中感受温暖、心情愉快,形成安全感、信赖感。 ③日常生活是学习的重要途径。儿童日常生活的每一个环节都具有教育价值,都应从儿童发展的现实出发,加以充分的组织和利用。 ④日常生活培养幼儿的生活自理能力和劳动观念。 ⑤日常生活培养幼儿良好的生活和卫生习惯。幼儿园生活活动为孩子提供了反复训练生活习惯和卫生习惯的机会,如饭前便后洗手、定时定量进餐、不挑食、不随地吐痰。有助于幼儿生活、卫生习惯的养成。
相关试题
12.儿童一个人在玩具,所用的玩具与周围其他的儿童不同,他只专注于自己的活动,不管别人在做什么,也没有作出接近其他儿童的尝试。此行为属于()。
17.沃尔特·米歇尔通过“延迟满足”考察幼儿的()。
15.现行公文种类有( )。
16.幼儿把那些没有生命或意识的东西都视为有生命、有意识的东西的思维叫()。
23.儿童观是指教师对儿童的认识和()。
28.学前儿童教育目标分类可以从多个角度考虑和划分,从幼儿身心发展角度可划分为幼儿,认知和()。
2.幼儿学习的动力源于()。
一、在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。请将其选出并在“答题卡”上将相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。(本大题共20小题。每小题1分,共20分)1.皮亚杰关于儿童游戏发展阶段中指出,象征性游戏达到了发展的高峰期是在()。
27.幼儿园教学情景分为()。
6.幼儿科学活动中采用探究法的首要环节是()。
19.幼儿的思维发展过程是()。
22.婴儿双手动作发展经历了一个从不灵活到灵活的过程,体现在()。