解析

结合教育学、心理学知识言之有理即可。 1.陈老师践行了新课程改革以人为本的教育理念，接手班级时首先了解和研究学生。 新课程背景下的教学观主张教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。王老师改变了课堂一讲到底的教学方法，把大量的时间用于学生自主学习、讨论，鼓励学生提问，教会学生学习方法。王老师改善学生的学习方式，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。 新课程背景下的教师观倡导，教师应该是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。陈老师不是一味的灌输知识，而是改变自己的教学方法，充分调动学生的积极性。 2.王老师运用了启发性教学原则，充分调动了学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 3.王老师运用了讨论法、谈话法，讨论法有利于学生集思广益，互相启发，加深理解；谈话法能照顾每个学生特点，了解学生的学习程度。 4.热爱学生是情感基础，王老师表扬和鼓励学生符合心理学“期望效应”，“期望效应”认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 5.王老师在教学过程中不断更新教学方法，有利于激发学生兴趣，改善学生成绩。