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A
学科课程
B
活动课程
C
综合课程
D
以上都不是
正确答案 :A
解析
本题考查课程的分类。按照学科内容的属性来划分,分为学科课程和活动课程。其中,学科课程是指从不同门类的学科中选取知识,按照知识的逻辑体系,以分科教学的形式向学生传授知识的课程。长期以来,我国的基础教育是以学科活动为主。因此,A项正确。 B项:活动课程是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过引导学生组织有目的的活动而编制的课程。与题干不符,排除。 C项:综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程;强调学科之间的关联性、统一性和内在联系;是基于各门学科内在联系编制而成的课程。与题干不符,排除。 D项:为干扰项。与题干不符,排除。 故正确答案为A。
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9.美术课上,老师在讲解《创意空间》这一节课时,没有直接介绍创意空间的概念及要求,而是让学生进行自由创作,利用手中的画笔,卡纸和模具来完成创意制作,这种课程目标取向属于( )。
72.组织课程内容的两种基本逻辑方式( )。
24.把课程用于教育科学的专门术语始于教育家( )。
3.隐性课程的影响是非预期的、非计划性的,所以应尽量减少它对学生的影响。( )
62.学校充分利用家长资源,邀请家长发挥自身专长为学生举行专题讲座,促进学生的综合发展和素质提升,这属于( )。
6.关于综合实践活动课程,下列说法错误的是( )。
41.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。
48.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是( )。
20.布鲁纳认为,无论我们选择任何学科,务必使学生理解该学科的基本结构,这种课程理论是( )。
58.以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是( )。
71.根据教育目的、教育任务,不同类型的学校组织开展教育和教学工作的重要依据是 ( )。
47.学生必须接受“自由教育”,受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力,将来也是适应力最强的,对未来做了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向( )。