58.以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是（   ）。

34.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（  ）。

9.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。

9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异，自主开发了具有当地特色的校本课程。同时，明确规定了必修课和选修课的比例，使课程从整齐划一走向了多样化，保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的（ ）的发展。

57.经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以（  ）为中心。

18.下列关于课程标准的说法，不正确的是（ ）。

20.经验课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展,并把握解决问题的全面的视野与方法。（ ）

67.在进行班级文化建设时，一般都会在教室墙上挂些标语，如“知识有如人体血液一样宝贵，人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭”，按照呈现形式划分，这种标语属于（  ）。

12.在三年级的数学课上，我们先学习了四边形周长的计算，之后又学习了四边形面积的计算，这种内容的编排方式是（ ）。

61.校规、校训、校风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言，它们属于（   ）。

41.（  ）注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。

38.目标游离评价模式主张在教育评价中应（  ）。