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A
创设情境
B
协作与会话
C
练习与巩固
D
意义建构
正确答案 :A B D
相关试题
学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻,记忆更加牢固。所以要学生获得更好的发展,教学应以直接经验为主。
教师有义务制止有害于学生的行为,制止其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
将评价对象的过去和现在进行比较,分析其发展变化的评价是( )。
有关终身教育的观点,表述不正确的是( )。
三、多选题(每小题1.5分,共30分)下列关于教育要素表述正确的是( )。
老师在讲“文化遗产”这个概念时,列举了青铜器、瓷器等物质文化遗产,也列举了苏绣、黄梅戏等非物质文化遗产。这种教学方法称为( )。
中小学教师专业标准内容维度包括( )。
“利用白色可以做什么?”属于( )发散思维。
在班级中有些学生已经游离出正式的组织,它们没有是非善恶的标准,凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而作为,常常对班级组织产生损害甚至震慑作用,这种非正式组织的类型属于( )。
“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”的提出者是( )。
从众是指个体因感到群体压力而在行为上与多数人取得一致的心理现象。
学习是人和动物共有的活动。