看到麻雀认为是鸟，看到喜鹊也认为是鸟，这种建构图式的方式是顺应。

我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中学不躐等，不陵节而施体现的教育原则是（ ）

儿童经常观看暴力电影、电视易导致其产生攻击性行为，支持该观点的实验是（ ）

功能固着对问题解决只有消极作用。

教师的知识分为条件性知识性和本体性知识两类。前者包括（ ）

关于智力与创造性的关系，下列说法正确的有（ ）

教学规律是不以人的意志为转移的客观存在。教学原则是教学规律的客观依据和基础，教学规律是教学原则的体现和反映。

教育是人类特有的社会现象，任何社会的存在和发展都离不开教育，这表明教育具有( )

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的其父母或者其他法定监护人应当提出申请，经当地（ ）批准。

以下属于无意识的心理现象的是（ ）

21.亮亮第一次来到田野，非常兴奋。指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗，并从手机里搜出韭菜和麦苗的图，耐心地给他讲解了两者的不同。从这以后，亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论，亮亮的认知图式发生了（  ）。

学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，则很容易发现其中的错误，这是属于（ ）。